Descrizione
3 Pezzi Relè 5V 2A HK23F-DC5V-SHG
Tutorial: Come usare 3 Pezzi Relè 5V 2A HK23F-DC5V-SHG
I relè permettono di controllare circuiti elettrici con un segnale logico. Ideali per progetti che richiedono isolamento e protezione.
Cosa serve
- 3 pezzi relè HK23F-DC5V-SHG
- Arduino o microcontrollore simile
- Fonte di alimentazione 5V
- Cavi elettrici
Passi
- 1. Controlla che la tensione di alimentazione sia 5V su entrambi i poli del relè.
- 2. Collega il VCC del relè al 5V dell’Arduino.
- 3. Collega il GND del relè al GND dell’Arduino.
- 4. Collega il contatto COM del relè a un componente elettrico (es. un led).
- 5. Collega il contatto NO del relè a un resistore (220Ω) e poi al VCC.
- 6. Collega il contatto NC del relè direttamente al VCC.
- 7. Collega un pin digitale dell’Arduino al pin COM del relè.
- 8. Carica il codice Arduino per controllare il relè.
Codice di esempio
```
void setup() {
pinMode(2, OUTPUT);
}
void loop() {
digitalWrite(2, HIGH);
delay(2000);
digitalWrite(2, LOW);
delay(2000);
}
```
Mini-progetto
Costruisci un interruttore virtuale per accendere e spegnere un led. Collega il pin COM del relè al led, il NC al VCC e il NO a un resistore e VCC.
Errori comuni
- Alimentazione errata: assicurati che sia 5V.
- Collegamenti errati: verifica che i pin siano collegati correttamente.
- Pin sbagliato: utilizza solo i pin COM, NO e NC.
- Resistore mancante: assicurati che il resistore sia presente per proteggere il led.
Accessori consigliati
- Arduino Uno
- Led
- Resistore 220Ω
- Fonte di alimentazione 5V
Domande frequenti
Come posso proteggere il relè dal cortocircuito?
Collega il relè a un circuito di protezione con un fusibile o un circuit breaker.
Posso utilizzare un’alimentazione diversa da 5V?
Verifica sul datasheet se il relè supporta altre tensioni.
Per quale tipo di progetti è più utile?
Per progetti che richiedono isolamento e protezione tra circuiti elettrici e logici.
Posso collegare più relè a un’unica scheda Arduino?
Sì, ma assicurati che l’alimentazione sia sufficiente per tutti i relè.





